電子技術(shù)從上世紀(jì)的30年代開始，日漸蓬勃發(fā)展，慢慢的演化出多門學(xué)科。模擬電子，數(shù)字電子，成為了各類技術(shù)的學(xué)科基礎(chǔ)。隨著衍生學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展，集成電路成為了一枝獨(dú)秀，各種各樣的芯片，開始琳瑯滿目，呈現(xiàn)在大家日常生活中的電子產(chǎn)品，也各式各樣，越發(fā)智能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中都有哪些困惑和誤區(qū)呢？

學(xué)習(xí)電子技術(shù)過程中，特別是初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)許多困惑，這是非常正常的，像“總是記不住”、“有沒有快速學(xué)習(xí)的方法”等，但是當(dāng)我們不能正確對(duì)待和處理好這些學(xué)習(xí)初期的困惑時(shí)就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，懷疑自己的學(xué)習(xí)效果，干擾學(xué)習(xí)的進(jìn)程，嚴(yán)重時(shí)甚至學(xué)習(xí)會(huì)半途而廢。

學(xué)習(xí)電子技術(shù)過程中的誤區(qū)主要是方法上的和理解上的，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、體會(huì)和實(shí)踐會(huì)得到改善的。

學(xué)習(xí)電子技術(shù)時(shí)要做好一些心理準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)之初就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到可能出現(xiàn)的困難，例如，學(xué)習(xí)方法的問題，學(xué)習(xí)目的的問題，學(xué)習(xí)中遇到困難如何處置的問題，整個(gè)學(xué)習(xí)需要多少時(shí)間的問題，電子技術(shù)至少需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的問題，如何檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的問題，如何處理好理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐之間關(guān)系的問題，從事電子技術(shù)行業(yè)前途的問題，學(xué)好電子技術(shù)后就業(yè)方向的問題，以及學(xué)好這門課程需要哪些準(zhǔn)備知識(shí)的問題等。

學(xué)習(xí)電子技術(shù)到底難不難，難的話有多難，最難的又是什么呢?

學(xué)習(xí)任何一門技術(shù)都難，世界上沒有不通過努力和刻苦學(xué)習(xí)就能掌握的技術(shù)。同時(shí)，難與不難是相對(duì)的，是動(dòng)態(tài)變化的。

在學(xué)習(xí)之中掌握了學(xué)習(xí)方法后，在努力和用心后，在運(yùn)用了學(xué)習(xí)技巧后，難的問題可以化解成不難，或只是小難。在學(xué)習(xí)取得小小進(jìn)步和成功后，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和獲得了新的動(dòng)力，那么通過這種類似的“正反饋”，學(xué)習(xí)電子技術(shù)就變得容易得多，若不信，那為何有許多的人掌握了電子技術(shù)后，在專業(yè)領(lǐng)域取得了巨大成功呢?

在學(xué)習(xí)電子技術(shù)之初，不可認(rèn)為這門課程很容易學(xué)好，不可掉以輕心，同時(shí)也不必畏懼它的復(fù)雜性。做好充分的心理準(zhǔn)備，打一場(chǎng)有準(zhǔn)備之仗，這樣比盲目上陣要輕松許多。

為了有一個(gè)良好的開局，需要注意以下幾個(gè)方面的問題。

(1)教材選擇問題。選擇不當(dāng)看不懂，學(xué)習(xí)時(shí)問題多，所以教材的選擇要根據(jù)自己的情況而定，難度要適中。

(2)先理論還是先實(shí)踐，或是邊理論邊實(shí)踐。根據(jù)自己的實(shí)際情況可以進(jìn)行一些選擇，有實(shí)踐條件的可以先實(shí)踐，以使自己有個(gè)感性認(rèn)識(shí);沒有實(shí)踐條件的從理論學(xué)習(xí)起步也是很好的選擇。